из электронной библиотеки / 646432106615976.pdf

10

Воспитание и дополнительное образование детей и молодёжи. – 2006. - № 5. – с.11 –

15.

6.Костровицкая В.С.100 уроков классического танца (с1 по 8 класс) [Текст]: учебное пособие / В.С. Костровицкая. - 3-е изд., испр. - СПб.: Лань; Планета музыки,

2009. - 320 с.

7.Методика работы с хореографическим коллективом [Текст]: учебнометодическое пособие / Сост. Э.И. Герасимова, КОКК. - Киров, 2010. - 36 с.

8.Никитин В.Ю. Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца [Текст]: учебное пособие / В.Ю. Никитин. - М.: Издательский дом ""Один из лучших"", 2006. - 253 с.

7.3 базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.krugosvet.ru

http://www.balletmusic.ru

http://www.liveinternet.ru

http://miniteatr.com.ua

http://www.vaganova.ruhttp://ru.wikipedia.org

8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

По окончанию полного курса обучения по предмету « Методика работы с любительским творческим коллективом», проводятся в 7 семестре две промежуточные контрольные работы и итоговая аттестация в форме зачета. В 8 семестре проводятся две промежуточные контрольные работы и итоговая аттестация в форме зачета. В 8 семестре проводятся две промежуточные контрольные работы и завершение курса в форме зачета.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Минимально необходимый для реализации программы перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

учебные аудитории: для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой;

помещения для самостоятельной работы студентов, оснащенные множительной и компьютерной техникой с подключением к Интернету;

научную библиотеку с читальным залом;

1

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

а) методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

-лекция;

-самостоятельная работа;

-мультимедийный показ видео-материала;

-тестирование;

-ролевые игры;

-самопрезентация;

б) методы и средства, направленные на практическую подготовку:

-индивидуальные и групповые;

-мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

-учебная практика.

Лекция 1:Введение.

1. Хореографическое творчество и его роль в художественном воспитании учащихся .

Хореографическая самодеятельность и её роль в художественном воспитании населения Республики Казахстан. Широкое развитие танцевальной самодеятельности в республике. Приобщение широких масс к искусству. Важность формирование художественного вкуса средствами хореографического искусства. Посещение концертов народных ансамблей и народных танцевальных коллективов.

Типы и формы организации самодеятельных хореографических коллективов. Обзор специальной периодической литературы.

Лекция 2: Особенности и тенденции современного развития самодеятельного художественного творчества .

1. Специфика современного любительского творчества.

2

2.Особенности функционирования любительских коллективов в современной социокультурной ситуации.

3.Правовые и нормативные основы организации художественнотворческой деятельности.

Народная художественная культура в современном мире имеет широкий спектр взаимодействий с элитарным искусством, а также с массовыми формами культуры. В течение длительного времени массовую культуру, народную культуру оценивали весьма негативно и противопоставляли им искусство элитарное. Однако очевидно, что элитарное искусство, массовая культура не могут выполнить те задачи и функции, которые выполняет народная культура, ибо это не взаимозаменяемые, а взаимодополняемые явления. В народной культуре заложен важный механизм функционирования и сохранения культуры в целом, она цементирует и укрепляет духовные устои жизни. При ЮНЕСКО созданы и успешно действуют специальные международные комитеты по народной музыке и ассоциации по вопросам фольклора и народного искусства — СИОФФ, ИОФ, ИНСИТА, которые вносят заметный вклад в координацию международных акций: проведение фестивалей фольклора, выставок, конференций и т.д.

Лекция 3: Понятие «коллектив». Особенности функционирования любительских художественных коллективов.

1. Понятие «коллектив», его соотношение с понятием «группа людей». 2. Формы творческих организаций.

-Понятие «коллектив», его соотношение с понятием «группа людей». Признаки коллективов самодеятельного творчества: добровольность деятельности субъекта; духовная мотивация; изменение субъекта в сторону большей всесторонности его интересов, потребностей, способностей; собственная активность и инициативность состава; совместная деятельность.

-Подходы к классификации любительских художественных коллективов: исполнительские коллективы (кружки, студии, ансамбли всех видов и жанров); авторские коллективы (студии); любительские объединения.

-Типы художественно-творческих организаций: учебные, творческие, коммуникативные, комплексные.

-Формы творческих организаций: кружки, студии, ансамбли, любительские объединения и др.

-Базы создания любительских коллективов: клубные учреждения; школы; центры детского и юношеского творчества; вузы и т.д.

3

Лекция 4: Руководитель коллектива. Требования к профессиограмме.

1. Учет личностных особенностей участников коллектива как основа эффективности педагогической деятельности руководителя.

- Профессиограмма руководителя творческого коллектива. Характеристика блока качеств: профессиональное мастерство, социально-психологические требования, художественно-творческие функции руководителя, организаторские способности.

Педагогический такт, педагогическое мастерство.

Лекция 5: Личность участника коллектива. Методы диагностики.

1. Методы диагностики художественных интересов, потребностей, вкусов, ценностных ориентаций участников.

Учет личностных особенностей участников коллектива как основа эффективности педагогической деятельности руководителя. Методы диагностики художественных интересов, потребностей, вкусов, ценностных ориентаций участников. Выявление мотивации участия в коллективе.

Лекция 6: Сущность и структура педагогического процесса в любительском коллективе.

1.Понятие о цели педагогического процесса и целеполагании .

2. Содержание педагогического процесса и принципы его отбора в любительском художественном коллективе.

Определение функций руководителя любительского хореографического коллектива (педагог, постановщик, репетитор, воспитатель, организатор). Задачи руководителя творческого коллектива. Формирование репертуара. Постановочная и репетиторская работа. Подготовка коллектива к выступлениям.

Лекция 7: Технология разработки педагогических программ для творческих коллективов.

1.Методы воспитания.

2.Система форм работы коллектива .

4

3. Использование современных средств и технологий в художественнообразовательной деятельности.

План учебно-творческой деятельности коллектива: реквизиты титульного листа, цели и задачи коллектива, разделы плана.

Педагогические программы в сфере дополнительного образования:

1.титульный лист;

2.пояснительная записка;

3.тематический план;

4.содержание программы;

5.этапы педагогического контроля, оценка результатов;

6.условия реализации программы: материально-техническая база, кадровый состав, санитарные и противопожарные условия, финансовое обеспечение;

7.список литературы: а) для педагога б) для обучающихся.

-Библиографические требования к описанию источников.

-Самостоятельная работа:

9.Составить рецензию на образовательную программу (по рекомендации преподавателей)

Лекция 8: Формы работы в творческом коллективе.

1.Методы воспитания.

2.Методика подготовки и проведения репетиций.

Методы воспитания. Методы активизации художественнопознавательной деятельности участников коллектива: проблемные вопросы; творческие задания; ролевые игры и др.

Система форм работы коллектива (урок, репетиции, концерты, беседы, творческие встречи, вечера отдыха и др.), урок. Компоненты урока.

Психолого-педагогическое руководство межличностным общением в художественных коллективах.

Методика подготовки и проведения репетиций.

5

Использование современных средств и технологий в художественнообразовательной деятельности.

Лекция 9: Руководство художественного творческого процесса.

1.Понятие: «творческая деятельность»; «художественная деятельность».

2.Понятие «творчество» и «сотворчество».

Понятие: «творческая деятельность»; «художественная деятельность». Основные виды художественной деятельности: создание, исполнение, восприятие произведений искусства.

Понятие «творчество» и «сотворчество». Творчество создателя, исполнителя, зрителя.

Психолого-педагогические требования к выбору репертуара.

Лекция 10: Организация выступлений творческих коллективов.

1.Виды сценических выступлений.

2.Особенности организации гастрольных выступлений.

Определение функций руководителя любительского хореографического коллектива (педагог, постановщик, репетитор, воспитатель, организатор). Задачи руководителя творческого коллектива. Формирование репертуара. Постановочная и репетиторская работа. Подготовка коллектива к выступлениям.

Задания к самостоятельной работе:

1.Объяснить сущность основных понятий предмета «Методика работы с творческим коллективом».

2.Составить «паспорт» одного из любительских художественных коллективов.

3.Заполнить таблицу: особенности функционирования коллективов с образовательным компонентом и клубов по интересам.

4.«Оценить» по пятибалльной шкале соответствие требований к навыкам и умениям выпускника специализации колледжа культуры на данном этапе профподготовки.

5.Составить кроссворд по теме: «Требования к профессиограмме руководителя творческого коллектива». Термины: педагогический такт, компетентность, методика, мастерство, педагог, личность.

6

6.Разработать анкету по выявлению мотивации участия в одном из художественных коллективов. Обработка и анализ полученных эмпирических результатов.

7.Подобрать тест. Обосновать выбор данного теста как метода диагностики качеств участника коллектива.

8.разрабатывать образовательную программы для творческого коллектива (соответственно своей специализации).

9.Разрабатывать поурочный план занятия.

10.Организовывать репетиционную работу.

11.Составлять программу творческого отчета, концертного выступления коллектива.

12.Заполнять учетно-отчетную документацию.

13.Анализ педагогической направленности репертуара одного из любительских художественных коллективов.

14.Подобрать 2-3 произведения (согласно своей специализации), обосновать выбор данного репертуара.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:

1. .Особенности и тенденции современного развития самодеятельного художественного творчества.

2.Методы диагностики личности участника коллектива.

3.Технология разработки педагогических программ для творческих коллективов.

4.Организация выступлений творческих коллективов.

5.Понятие «коллектив». Классификация любительских коллективов.

6.Особенности функционирования любительских художественных коллективов (на основе Положения).

7.Руководитель коллектива. Требования к профессиограмме.

8.Психолого-педагогические требования к выбору репертуара в любительских коллективах.

9.Формы работы в творческом коллективе.

10.Педагогический процесс в творческом коллективе.

11.Методика организации и проведения репетиций в самодеятельных творческих коллективах.

12.Сущность и структура педагогического процесса в любительском коллективе.

13.Менеджмент в деятельности любительских творческих коллективов.

14.Урок – как основная форма организации образовательного процесса.